日前台灣時報報導領角鶚築巢屏東縣內埔東勢國小，三年來成為全校貴賓，為全校小朋友帶來共同的學習與趣味。學校特別為鳥貴賓製作棲息之家，塑造東勢國小成為一個自然友善校園。
校長與教師告訴學生不打擾日間休眠的鳥，鐘聲、鋼琴聲、學生歌聲不吵領角鴞到學校休憩，建立人鳥間的生活默契。全校師生一起歡迎領角鴞家族，最多有五隻以上來棲息。
所有的小學都應師法東勢國小，珍惜學校四周的自然生物，運用成為教學活材料。但是高雄市府卻不知珍惜市中心裡的自然資源：高雄市大同國小正對面的中央公園林地，有保育級的鳳頭蒼鷹，市府卻要毀林趕鳥，剝奪學童活生生的自然教材，塞入無生命的水泥物叫圖書館。
鳳頭蒼鷹原居於中低海拔山林，近十年來逐漸移居都市。都市裡有食物，蒼鷹吃最多的有常見的麻雀及紅鳩等，牠們也會捕食鼠類或松鼠。這片歷經數十年未曾遭破壞、林相茂密隱蔽的中央公園樹林，孕育了豐富食物鏈，蒼鷹得以在此築巢而居，為何市府偏要破壞此林地？
高雄市府全心打造「宜居城市」的美號，但是當山裡頭的鳳頭蒼鷹「移居」高雄市時，為什麼文化局要摧毀牠的家？無顧山鳥來居的好事，蓋水泥圖書館在老公園美樹林，硬是把蒼鷹趕走？難道這又是一件文化局、環保局與教育局的橫向聯繫不足？
這片都市公園林地如此隱密，高雄鳥會的愛鳥人每年記錄著伯勞鳥來訪的蹤跡。疲累的候鳥選擇在此歇腳喘息，再繼續南行之路，這是多麼寶貴的自然生態軌跡！學童不必遠赴墾丁，橫跨一條馬路就有真實的學習環境，竟然要面臨被終結的命運！林地換成圖書館儘管有書籍可查詢候鳥，但活生生的鳥與硬梆梆的書何者是最適合孩童的學習材料？應將圖書館擺在少子化的空洞小學，發揮輔佐學童探索珍貴生態的教育功能。高雄市鳥會對高雄中央公園有詳實的生態記錄，市府決定去林蓋屋之前，為何未請教長期駐守公園的生態專家？
高雄市大同國小已經減班到瀕臨廢校或賣地，何以不把圖書館放入小學，將學校正對面的公園林地留給學童？只要市府相關局處有環境意識，並智慧的行使決策，綠地與圖書館兩全其美實非難事。
（作者為醫師）
http://www.twtimes.com.tw/index.php?page=news&nid=449024
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